在我读师范的日子里，老师常常告诉我们，教师首先要爱自己的岗位，爱自己的学生。从我第一天成为教师起，职业道德培训中就一次次的告诉我们要关心爱护我们的学生，这是我们的职责。从教的九年中，我把这句话放在了心上，用自己的行动去做，洵洵善诱，让自己的学生去感受到我的关爱，刚开始我很费力，渐渐地他们明白了我的良苦用心，我们的关系很融洽，我们都很关心对方，更多的时候，我们像亲人。也许是因为他们年龄大的缘故吧，
忽然，我服从学校安排教一年级，我知道我开始了新的挑战，许多我用在高年级孩子身上的东西都不行，因为每个年龄阶段的孩子有每个年龄阶段孩子的性格特征，我学习了许多，尤其是把他们像自己的孩子一样去关心爱护。奇怪的事情发生了，孩子似乎不能够理解。一次我下班回家的路上，遇到了我班罗宇轩的爸爸，他的爸爸询问起他在学校的情况，我告诉他的爸爸，通过我在学校对罗宇轩的观察，发现他是一个比较内向的孩子，在路队管理中他自己能够做好，发现不能遵守纪律的孩子，他总是犹豫该不该管理，发生了事情，许多孩子是第一时间跑来向老师告状，他却什么也不愿意和老师说。我告诉宇轩应该大胆一些。事情过去了一个月，我也没有把这件事情放在心上，直到有一天放学，他的妈妈来接他和其他班的同学，我看见他从我班的走廊上走过，我叫了一声“宇轩”，他应了一声，扭头就走了，我很奇怪，妈妈却告诉我说，他哭了，说老师不喜欢他。我懵了，我伤害了孩子，我对孩子缺点的指出，让他以为老师不喜欢他，我找到了他，向他道歉，和他说了解释了好久，让他明白老师喜欢他，这样他才渐渐停止了哭泣。
从这 件事情的身上，我开始反思我自己，我的把爱放在心理，用行动去爱的做法，对吗？我询问了班上好几位行为习惯不好的孩子，你认为老师喜欢你吗？答案有肯定也有否定，也有不清楚了。在那天我都很肯定的告诉了他们，我很喜欢他们，很爱他们，不用怀疑。在以后的日子里，每每当他们范下错误的时候，我们交流的话语中总是从“我很喜欢你”开始，然后再进行我们的交流和沟通。渐渐，我发现我们之间的沟通障碍少了，我们之间的理解多了。
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